Cellulose
今天介紹的桌遊是《Cellulose》，這是一款以植物細胞構造為主題而設計的策略遊戲，遊戲充滿了生物課本上曾經出現過的名詞，讓我想起了以前高中生物課的時光。我高中時是二類組，由於二類組與三類組同班（人數比例 1：4），所以生物課的時候，身為少數派的二類組總被發配邊疆到另外一間小教室上課，而即使段考不考生物，老師還是認真的講授課本上的內容，只是無心學習的我，對於生物課的記憶，也只剩下昏黃的午後、滿佈灰塵的小教室，以及始終不明白與鳥糞究竟有什麼關係的鳥糞嘌呤核苷酸。
Cellulose
遊戲人數：1 – 5 人 遊戲時間：45 – 90 分鐘 募資結束日期：5 / 7
《Cellulose》是 2017 年發行的遊戲《Cytosis》的系列作品，二款遊戲有類似的主題和遊戲機制，不過《Cellulose》以增加資源種類、豐富策略層次與縮短遊戲時間的方式提昇遊戲性。《Cellulose》是以植物與植物細胞構造為主題的工人放置遊戲，為了使植物能健康的生長，玩家們在遊戲中輪流將自己的工人放置在植物的不同胞器內，以蒐集植物體內的水分與二氧化碳、執行光合作用生產碳水化合物、利用碳水化合物建構細胞壁等，並釋放生長激素使植物生長並獲取更多資源，遊戲於植物細胞的細胞壁建構完成時結束，並由獲得最多分數的玩家獲勝。
遊戲規則
遊戲設置
- 將主遊戲圖版放置在桌面上，並依照遊戲人數為 1 – 3 人或 4 – 5 人選擇其中一面使用，接著將植物圖版放置在主遊戲圖版旁。
- 將水分指示物放置在水分紀錄軌上的起始位置，代表遊戲開始時，植物內擁有 5 個水分子。
- 依照遊戲人數為 1 – 3 / 4 – 5 人，在中央液胞旁放置 1 / 2 個灰色行動指示物，作為輸送獎勵（每輪遊戲輸送最多水分的玩家可以獲得灰色行動指示物作為獎勵）。
- 洗勻細胞成份卡後，將卡片正面向下放置在主遊戲圖版旁，並保留放置棄牌的空間，接著翻開 4 張卡片放置在主遊戲圖版的供應區內。
- 在一旁設置資源供應區（資源為無限量供應）。
- 所有玩家選擇自己的代表色，並依照顏色拿取 3 個行動指示物、1 個健康點數指示物以及 3 個圓形標記（分別作為中央液胞、發芽與生根指示物）。於 1 – 2 人遊戲時，每位玩家再拿取 1 個灰色行動指示物。
- 每位玩家將自己的健康點數以及中央液胞指示物分別放置在對應紀錄軌的起始位置。
- 每位玩家將自己的發芽指示物與生根指示物放置在植物圖版的起始位置上（發芽指示物放置在標示 1 個二氧化碳的位置，生根指示物則放置在標示 0 個水分子的位置）。
- 任意選擇一位玩家擔任起始玩家，其餘玩家順時針方向輪流行動，同時第 2 / 3 / 4 / 5 位行動的玩家，額外拿取 2 / 3 / 4 / 5 個水分子。
- 選擇性設置：將 4 個夜晚階段提示標記發給玩家，玩家可以利用這些標記確認是否於每輪遊戲結束時，依照規則重新設置遊戲。
遊戲概念
遊戲目標
遊戲持續到玩家完成植物細胞的「細胞壁」時結束，並由健康點數最高的玩家獲勝，遊戲中，玩家能以下列方式獲得健康點數：
- 建構細胞壁：將碳水化合物轉化為纖維素以建構植物細胞的細胞壁。
- 向中央液胞輸送水分。
- 製造細胞成份：完成手中的細胞成份卡，以製造酵素、澱粉和蛋白儲藏液胞（PSV）等細胞所需物質。
流程概述
遊戲以輪為單位進行，一輪相當於遊戲內的一天，每天分為三個階段：
- 日出階段：玩家們依照植物圖版上的指示蒐集資源（水分和二氧化碳）與獎勵，在遊戲過程中，玩家透過執行行動或使用卡片向植物發送生長激素，使植物的枝枒與根部成長，而增加資源的產量與其他獎勵的數量。
- 白天階段：玩家在行動欄位上放置自己的行動指示物，並立即執行相對應的行動（蒐集資源、轉換資源、獲得生長激素、促使植物生長、建構細胞壁、抽取細胞成份卡等）。此外，每放置 1 個行動指示物，玩家可以支付費用並從手牌打出 1 張細胞成份卡。
- 夜晚階段：每位玩家放置完所有的行動指示物之後，執行整理步驟準備下一輪的遊戲。
細胞壁
- 在主遊戲圖版中央為等待玩家建構的細胞壁，而植物的細胞壁是由碳水化合物轉化的纖維素所構成，在遊戲過程中，玩家必須由左至右依序將碳水化合物放置在細胞壁的欄位內。
- 於白天階段，玩家透過執行「建構細胞壁」可以將 1 個碳水化合物添加到細胞壁的欄位上，並獲得欄位上所指示的健康點數，而且每個欄位健康點數都不一樣，因此建構細胞壁的時機將是影響勝負的關鍵。
- 除了玩家主動建構細胞壁之外，每個夜晚階段遊戲也會自動放置 1 個碳水化合物在細胞壁的欄位上，當所有的欄位都被放滿碳水化合物時，即完成細胞壁的建構，完成該輪遊戲後，進入終局計分階段。
水分紀錄軌
主遊戲圖版左側的水分紀錄軌代表每天植物體內的水分子數量，當玩家蒐集水分子與二氧化碳時，會消耗植物體內的水分子，當水分紀錄軌降至最低點時，玩家就不能再執行會消耗水分子的相關行動（但仍然可以蒐集二氧化碳）。
例如遊戲開始時，水分指示物位於「5」的位置，代表第一位執行「獲得水分子」的玩家，可以獲得 5 個水分子，於行動完畢後，水分指示物將降至「4」的位置，代表下一位執行「獲得水分子」的玩家，只能獲得 4 個水分子。
每個夜晚階段將重置水分紀錄軌，隨著細胞壁逐漸被完成，植物體內能夠保留的水分也越來越多，因此每個夜晚階段重置後的水分紀錄軌也會逐漸提高，代表每天能有更多的水分子可以使用。
中央液胞
玩家在遊戲中執行各種行動時，有機會同時向中央液胞輸送水分子，並將水分子分別放置在與玩家代表色相對應的區域內。每輪遊戲結束時，在中央液胞內放置最多水分子的玩家可以獲得額外獎勵：
- 將中央液胞指示物往前推進 1 格，並獲得健康點數。
- 拿取 1 個灰色行動指示物，於下一輪遊戲使用。
- 移除自己所有的水分子標記。
植物圖版
植物圖版以地表為界分為上半部與下半部，玩家的發芽指示物將從地表（1 個二氧化碳的灰色欄位）往上生長，代表植物越長越高，而生根指示物則從地表（0 個水分子的藍色欄位）往下生長，代表植物的根越紮越深。
玩家透過「發送生長訊號」或是完成特定細胞成份卡所獲得的獎勵，可以將發芽與生根指示物往前推進，以增加日出階段所能獲得的資源與獎勵。植物的枝枒與根部有不同的生長方向，而生長方向將影響玩家於日出階段所能獲得的資源與獎勵，有些獎勵是一次性，有些獎勵（旗幟狀圖示）則能夠重複領取或執行，玩家可以自由決定植物的生長方向，不同玩家也可以有相同的生長方向（不同玩家的指示物可以放置在同一個位置上），只是玩家一旦決定生長方向之後就不能改變。
回合流程
日出階段
於日出階段，由起始玩家開始，所有玩家順時針方向輪流領取資源與獎勵：
- 依照發芽指示物與生根指示物在植物圖版的位置，領取資源與執行額外行動獎勵。
- 領取細胞成份卡上的日出獎勵。
植物圖版的資源與獎勵
每個日出階段可以獲得二氧化碳。
每個日出階段可以獲得水分子。
每個日出階段可以獲得蛋白質。
每個日出階段可以執行 1 次光合作用，將 6 個水分子與 6 個二氧化碳合成碳水化合物。
每個日出階段可以向中央液胞輸送水分子。
獲得健康點數（一次性獎勵）。
獲得 1 張細胞成份卡並放入手牌（一次性獎勵）。
獲得水分子（一次性獎勵）。
白天階段
於白天階段，由起始玩家開始，每位玩家順時針方向輪流執行下列二個步驟：
- 放置行動指示物並執行行動：將行動指示物放置在行動欄位上，並立即執行行動欄位上所指示的行動，
- 完成 1 張細胞成份卡：玩家可以從手牌中選擇 1 張細胞成份卡，並支付相關費用以完成卡片。
步驟一：放置行動指示物並執行行動
遊戲中有二種類型的行動欄位：
- 小型行動欄位：只能放置 1 個行動指示物。
- 大型行動欄位：每位玩家都可以放置 1 個「代表自己顏色」的行動指示物，但灰色行動指示物不屬於任何玩家的顏色，因此玩家可以在大型行動欄位上放置多個灰色行動指示物，並重複執行某項行動。
行動指示物的放置規則為：
- 放置行動指示物時，必須遵守行動指示物的放置數量限制，而且如果玩家無法滿足執行行動的條件（例如沒有足夠的資源），就無法將自己的行動指示物放置在行動欄位上。
- 玩家可以在同一天內重複執行一種行動，例如在大型行動欄位上放置 1 個代表自己顏色的行動指示物，並放置多個灰色行動指示物，或是利用細胞成份卡的獎勵重複執行行動。
- 執行完「放置行動指示物並執行行動」與「打出 1 張細胞成份卡」後，就輪到下一位玩家行動。
- 輪到玩家行動時，如果玩家還有剩餘的行動指示物，就必須放置 1 個行動指示物，如果玩家用完行動指示物，則自動跳過該玩家的回合。重複上述步驟一與步驟二的行動，直到所有玩家都放置完自己的行動指示物後，才進入夜晚階段。
白天階段行動類型
獲得水分子（木質部）
依照水分指示物所在的位置獲得對應數量的水分子，並將水分指示物往下移動 1 格，接著玩家可以向中央液胞輸送最多 3 個水分子。
獲得二氧化碳（氣孔）
依照行動欄位上的指示獲得 6 個或 4 個二氧化碳，並將水分指示物往下移動 1 格（即使水分指示物已在最低點，玩家依然可以蒐集二氧化碳）。
執行光合作用（葉綠體）
1 次光合作用可以將 6 個水分子與 6 個二氧化碳合成 1 個碳水化合物，除了其中 1 個行動欄位可以讓玩家連續執行 2 次光合作用之外，玩家在遊戲過程中執行光合作用時，只能執行 1 次。
建構細胞壁（細胞壁）
將 1 個碳水化合物依照順序（由左至右）放置在細胞壁的欄位上，並獲得該欄位所指示的健康點數，接著從供應區拿取 1 個水分子輸送到中央液胞。
製造 ATP （粒線體）
依照行動欄位上的指示，將 1 個碳水化合物轉化為 5 或 6 個 ATP（三磷酸腺苷），ATP 可以用來推進發芽與生根指示物，也可以用來完成某些細胞成份卡。
獲得蛋白質（核醣體）
依照行動欄位上的指示獲得 5 個或 3 個蛋白質，蛋白質的主要用途是完成細胞成份卡。
獲得生長激素（細胞質）
依照行動欄位上的指示獲得 3 個或 2 個生長激素，生長激素可以推進發芽與生根指示物。
發送生長訊號（質膜）
支付費用並將發芽或生根指示物往前推進 1 格。將行動指示物放置在大型行動欄位時，須額外支付 1 個蛋白質。
拿取起始玩家標記（細胞核）
支付 1 個二氧化碳，拿取起始玩家標記以及 1 張細胞成份卡。持有起始玩家標記的玩家，依然可以執行此行動。
拿取細胞成份卡
依照卡片放置的位置支付對應的費用後，從供應區裡拿取 1 張細胞成份卡（供應區於夜晚階段才會重新補滿）。
步驟二：完成 1 張細胞成份卡
玩家放置完行動指示物並執行行動後，可以支付相關費用，並完成手中 1 張細胞成份卡，將完成的卡片正面朝上放置在自己面前，並獲得健康點數與卡片上的獎勵（一次性獎勵、持續性增益或終局加分機會），而且遊戲中沒有手牌數量的限制，玩家也可以完成數張相同的卡片。
細胞成份卡種類
澱粉卡（綠色）
可以獲得大量的健康點數。
蛋白儲藏液胞（PSV）（藍色）
完成卡片時，玩家可以從行動欄位取回 1 個已經使用過的行動指示物（包含灰色行動指示物），接著結束自己的回合，剛才取回的行動指示物，必須等到再次輪到自己的行動時才可以使用。
酵素卡（橘色）
酵素卡上的獎勵有二種類型：
- 立即性獎勵：於玩家完成酵素卡時立即獲得。
- 持續性獎勵：每完成 1 張酵素卡，可以消耗 N 個蛋白質，並發動場上 N 張酵素卡上的持續性增益。
特化卡（粉紅色）
於終局計分階段獲得健康點數，有些卡片也讓玩家可以在日出階段領取的日出獎勵，
酵素卡的獎勵類型
獲得健康點數。
執行光合作用。
建構細胞壁。
發送生長激素。
抽取細胞成份卡。
向中央液胞輸送水分子。
特化卡的獎勵類型
於日出階段，從供應區拿取 1 個水分子並輸送到中央液胞。
於終局計分階段，中央液胞內每 1 個自己放置的水分子，可以獲得 2 點健康點數。
利用 PSV 取回行動指示物時，可以立即放置該行動指示物並執行行動。
於終局計分階段，每完成 1 張 PSV 卡，可以獲得 2 點健康點數。
於終局計分階段，加總每個日出階段所領取的二氧化碳數量，並獲得同等數量的健康點數。
於終局計分階段，加總每個日出階段所領取的水分子數量，並獲得同等數量的健康點數。
於日出階段，玩家可以支付 1 個蛋白質，並發動場上 1 張酵素卡的持續性獎勵。
於終局計分階段，每完成 1 張酵素卡，可以獲得 1 點健康點數。
夜晚階段
每位玩家都放置完所有的行動指示物後，進入夜晚階段，依照下列步驟整理遊戲圖版（為了節省時間，步驟 2 – 5 可以分由不同玩家同時進行）：
- 取回行動指示物：每位玩家取回自己的行動指示物，並將灰色行動指示物放回中央液胞。
- 輸送獎勵：於 1 – 3 / 4 – 5 人遊戲，每輪遊戲向中央液胞輸送水分子數量排名第 1 / 1 – 2 名的玩家，可以推進中央液胞指示物（並獲得獎勵）與拿取 1 個灰色行動指示物（於下一輪遊戲獲得額外的行動機會），接著獲勝玩家移除所有放置在中央液胞的水分子。如果出現平手的情形，平手的玩家可以同時推進中央液胞指示物並領取獎勵，但不能獲得灰色行動指示物。如果玩家無法再推進中央液胞指示物，則直接獲得 2 點健康點數。
- 建構細胞壁：從供應區拿取 1 個碳水化合物，放置在細胞壁上的欄位上（無人獲得欄位上的健康點數），如果因此放滿細胞壁上的所有欄位，則進入終局計分階段。
- 重置水分紀錄軌。
- 重置細胞成份卡供應區：移除「免費」欄位上的卡片，接著將供應區內剩餘的卡片往左滑動，再以新卡片補滿供應區。
遊戲結束
建構完細胞壁（以碳水化合物放滿細胞壁上的欄位）時，遊戲持續到該輪結束，接著進入終局計分階段，依照下列條件計算分數：
- 每個未使用的碳水化合物可以獲得 3 點健康點數。
- 依照特化卡上的條件獲得健康點數。
- 加總所有的健康點數，由獲得最多點數的玩家獲勝，平手時，則依序比較「中央液胞指示物推進的距離」與「於日出階段蒐集的水分子總和」，依然平手時，玩家們共享勝利。
《Cellulose》是一款典型的工人放置遊戲，遊戲內的名詞以高中生物課本上曾經出現過的名詞包裝，看起來有些嚇人，但遊戲的規則和概念其實不難，遊戲的核心是白天階段，於白天階段玩家的行動分成二個步驟：爭搶行動機會與使用卡片。
玩家需要互相競爭的行動共有獲得資源（水分子、二氧化碳、ATP、蛋白質、生長激素）、轉換資源（執行光合作用）、運用資源（建構細胞壁、發送生長訊號）與其他（拿取起始玩家標記、抽取細胞成份卡）四種類型，由於每輪遊戲水分子的數量以及 CP 值較高的行動都有限制，因此遊戲的行動順位與時機至關重要，也有許多需要考量的要素：在水資源以及其他高 CP 值的行動之間該如何選擇？何時該建構細胞壁以獲得更多健康點數？是否該多執行幾個能順便輸送水分子的行動以爭取輸送獎勵？何時該使植物生長以及植物該如何生長？是否該成為起始玩家或拿取更多手牌？而除了工人放置機制之外，在使用卡片的步驟，玩家們還可以利用卡片建構一套獎勵機制，讓自己能擁有更多資源、更多行動機會與獲得更多分數。此外，某些行動與資源在遊戲後期會失去價值，例如獲得生長激素與發送生長訊號，在植物無法再生長之後（無法再推進發芽與生根指示物）就會失去作用，使玩家的行動選擇變少，也讓剩餘的行動爭搶更加激烈。
以一款可以作為生物教材的桌遊而言，《Cellulose》對於植物學相關知識的呈現十分考究，儘管在遊戲機制的層面沒有任何創新獨特的設計，但紮實的遊戲性與簡潔鮮明的美術設計，確實能為學習增添了不少樂趣，很適合生物老師作為教學教材，或是高中學生以學習的名義揪團玩桌遊，不過對一般（上了年紀、早已遠離生物考試）的桌遊玩家而言，玩遊戲之前必須先靜下心聽完像上課一般的規則介紹，記憶如同背誦課文的專有名詞，還有像翻閱課本一樣的美術插圖，最後得到的遊戲樂趣卻稍遜於其他桌遊，這種付出大於收穫的遊戲體驗，可能比較難吸引只想單純享受遊戲的玩家。看完了這麼長的介紹，有心想要學習生物、陪孩子學習生物，或是重溫高中那段學習生物的青春歲月的讀者們，也可以到 Tabletop Simulator 上體驗這款漂亮精緻，但規則有點硬派的遊戲。
